HISTÓRIAS DE VIDA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Qual o sentido da escrita de si e sobre si no processo de formação de professores? Como a escrita poderá (ou não) possibilitar aprendizagens sobre a profissão?O que são histórias de vida e como emergem no campo da formação de professores e da pesquisa em educação? Não seria a educação a construção sócio-histórica e cotidiana das narrativas pessoal e profissional? Qual o papel da narrativa para a constituição do sujeito da experiência? Essas questões funcionam como fio condutor desta coletânea que examina as interfaces e as relações entre a abordagem (auto)biográfica, as histórias de vida e as práticas de formação.

O resultado é um livro em que cada um dos artigos representa um convite a uma reflexão sobre os registros de experiências do cotidiano que possibilitem aprendizagens significativas e possam ser ressignificadas no trabalho de formação, sobre o sentido e a pertinência da escrita como prática de formação, autoformação e transformação de si.